7月14日消息，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)刊文稱(chēng)，從本質(zhì)上說(shuō)，教育資源均衡是不斷淡化學(xué)區(qū)房概念的根本途徑。只有教育和住房徹底脫鉤，住房才能真正回到居住本質(zhì)，消除利用學(xué)區(qū)房炒作房?jī)r(jià)現(xiàn)象。

　　只要同一城市中不同區(qū)域之間教育資源有差異，學(xué)區(qū)房的存在恐怕就是必然。從本質(zhì)上說(shuō)，教育資源均衡是不斷淡化學(xué)區(qū)房概念的根本途徑。

　　當(dāng)前，有很多城市都在積極推行旨在促進(jìn)教育資源均衡的改革。除北京等地推行多校劃片之外，上海市在今年1月份《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海市中小學(xué)教師人事管理制度建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》中，就推出了被社會(huì)廣泛呼吁的教師輪崗流動(dòng)制度。其中包含新評(píng)特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師、正高級(jí)教師不低于20%左右的人員流動(dòng)到鄉(xiāng)村學(xué)?；虺踔袕?qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)校支教3年；同學(xué)段學(xué)區(qū)、集團(tuán)每年教師交流輪崗人數(shù)應(yīng)達(dá)到符合交流條件教師總數(shù)的10%―20%等內(nèi)容。上海還于今年3月份出臺(tái)了“校額到?！闭?，重點(diǎn)高中錄取時(shí)拿出相當(dāng)比例的名額分配給區(qū)外和普通初中的優(yōu)秀學(xué)生。